德西效应德西效应的理解和评价

德西效应德西效应的理解和评价

老师说你最近在班上表现很好,爸爸给了你一套乐高玩具!

如果你画好这幅画,妈妈会在周末带你去玩。

好好吃饭,吃完让你吃冰淇淋!

只要倒一次垃圾,就可以多拿一份零用钱。

这样的对话熟悉吗?对许多家长来说,外部奖励是一种相当简单的教育方式,可以让孩子立即听话和聪明。但一些家长发现,这种方法只是在一开始就立即,慢慢地就不那么有效了。为什么是这样?外部奖励可以一直使用吗?父母应该如何正确地使用奖励来鼓励和引导他们的孩子?这条推特将给你一个详细的了解。

外部奖励,不能滥用

有些家长认为奖励总是好的,是为了表达对孩子的爱和认可。但事实是,一旦奖励,特别是外部奖励被滥用,可能会对孩子的精神成长产生不利影响。

削弱内在动力

著名的心理学实验-德西效应揭示:当一个人进行活动时,外部奖励的存在会减少活动对他的内在吸引力。这就是为什么外部奖励对孩子慢慢失效的原因,因为外部奖励通常只是眼前的刺激,不能从根本上调动孩子的竞争心和成就感。从长远来看,孩子们会忽视做事的根本目的,比如出于自己的爱、对成功的渴望、作为家庭小主人的责任等。当事物的本质被外部奖励所掩盖时,孩子原有的内在驱动力就会逐渐减弱。

德西效应德西效应的理解和评价

影响建立价值观

如果你表现好,你可以得到你最喜欢的玩具。如果你完成了目标,你可以出去玩……如果孩子把所有要做的事情都一切,在他们心中,他们会把动机归因于外部奖励的满足,需要不断提高满足点,以刺激动机的持续产生。因此,他们会偏离行动获得的价值认知,增加唯利是图的味道,这也会影响孩子的性格发展。

不利于培养责任感

许多父母也对孩子的职责设置外部奖励,如小睡、吃得好、打扫玩具等培养工作和休息习惯、锻炼自主能力的事情,也鼓励孩子用奖励来完成。这很容易让孩子个意识上的误解,好像他们在完成额外的事情,而不是把它当作他们应该做的事情,从而失去了我应该完成内部事务的责任感。

奖励很重要,该怎么给呢?

次数适当 价值适中

适当数量和价值的奖励不仅能让孩子获得精神上的满足和快乐,还能增强他们的自信心。然而,由于一些家庭形成了增加奖励和增加奖励次数的习惯,他们经常给孩子高价值或不适当的奖励,这不知不觉地导致了对孩子的诱惑。有些孩子甚至会和父母坐起来,他们的朋友也养成了比较的不良氛围。

在这方面,父母必须克制和调整,在控制数量时,可以使用积累制度和交换制度,如清理玩具后,可以得到小红花贴纸,或者可以在小书上盖上新印章,满足要求数量,可以与父母交换约定的奖励,不会让数量泛滥;也可以使用时间制度,如总结月底孩子的进步,告诉孩子什么需要纠正或改进,根据整体表现给予奖励,避免奖励过多,导致层层增加。

奖态度而不是结果

有些父母会根据结果决定是否奖励,但这会让孩子混淆做事的最终目的。家长可以仔细观察孩子,分析孩子做事的意义,用真诚的语气鼓励他们:宝贝,刚才注意到你画画的时候很专心,爸爸妈妈都很开心。这个周末带你去看展览!

这样,孩子们就会知道专注是值得肯定的,他们应该在做事时保持专注。真诚的表扬和有针对性的奖励会让孩子们感到胜任和自豪,理解做事的真正目的,从而获得持续的动力和责任感。

用精神奖代替外部物质

除了外部奖励外,还可以结合精神奖励来加强儿童的内部驱动力。例如:奖励孩子摘水果,或与父母合作做美味的食物,不仅花亲子时间,而且让孩子感受到独特的劳动幸福;还可以奖励孩子每天吃三餐或周末去哪里玩的决定,让孩子享受自由选择声音的自主感和快乐……

德西效应德西效应的理解和评价

与物质奖励相比,精神奖励的教育影响将更持久,对儿童的指导作用将更加深刻。父母不妨结合孩子的表现和兴趣,改进升级奖励的方法,给他们更大的精神满足。

最后:虽然奖励是一种积极的肯定,但一旦使用错误的方式,也会影响儿童内部驱动力的发展,不利于健康人生观和价值观的形成。孩子的热情和自我驱动力不能仅仅依靠外部刺激来实现,父母需要给予正确的方法,正确的指导,让孩子在奖励的过程中,感真正的充实和幸福,以鼓励他们不断进步,在自发的专注和努力中,获得好习惯,好意识,收获更丰富的成长快乐。

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